Criterios del DSM-IV-TR

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad Características Diagnósticas Criterios para el diagnostico de trastorno por déficit de atención por hiperactividad. A. (1) o (2): (1) Seis o mas de los siguientes síntomas de desatención han persistido por 6 meses con una intensidad que es des adaptativa e incoherente con el nivel de desarrollo: Desatención (a) A menudo no presenta atención suficiente a los detalles e incurre en errores por descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades. (b) A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades lúdicas. (c) A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente. (d) A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u obligaciones en el centro de trabajo (no se debe a comportamiento negativista o a incapacidad para comprender instrucciones). (e) A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades. (f) A menudo, evita le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas o actividades que requieren un esfuerzo mental sostenido, como trabajos escolares o domésticos. (g) A menudo extravía objetos necesarios para tareas actividades, por ejemplo juguetes, ejercicios escolares, lápices, libros o herramientas. (h) A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes. (i) A menudo es descuidado en las actividades diarias. (2) Seis o mas de los siguientes síntomas de hiperactividad han persistido por lo menos durante 6 meses con una intensidad que es des adaptativa e incoherente en relación con el nivel de desarrollo: Hiperactividad (a) A menudo mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento. (b) A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera que permanezca sentado. (c) A menudo corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado hacerlo (en adolecentes y adultos puede limitarse a sentimientos subjetivos de inquietud). (d) A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio. (e) A menudo “esta en marcha” o suele actuar como si tuviera un motor. (f) A menudo habla en exceso. Impulsividad (g) A menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas. (h) A menudo tiene dificultades para guardar turno. (i) A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros, por ejemplo, se entromete en conversaciones o juegos. B. algunos síntomas de hiperactividad-impulsividad o desatención que causaban alteraciones estaban presentes antes de los 7 años de edad. C. Algunas alteraciones provocadas por los síntomas se presentan en dos o más ambientes, por ejemplo, en la escuela y la casa. D. Deben existir pruebas claras de un deterioro clínica mente significativo de la actividad social, académica o laboral. E. Los síntomas no aparecen exclusivamente en el transcurso de un trastorno generalizado del desarrollo, esquizofrenia u otro trastorno psicótico, y no se y no se explican mejor por la presencia de otro trastorno mental, por ejemplo, trastorno del estado de ánimo, trastorno de ansiedad, trastorno disociativo o un trastorno de la personalidad. Códigos basados en el tipo: F90.0 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, tipo combinado (314.01) si se satisfacen los criterios A1 y A2 durante los últimos 6 meses. F90.8 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, tipo con predominio del déficit de atención (314.00): si se satisface el criterio A1, pero no el criterio A2 durante los últimos 6 meses. F90.0 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, tipo con predominio hiperactivo- compulsivo (314.01): si se satisface el criterio A2, pero no el criterio A1 durante los últimos 6 meses. Referencia. López, Valdés, (2001). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-IV-TR). España, Ed. Masson.

ADD/ADHD

http://www.neurogistics.com/conditions/addadhdandspectrumd089f.asp

Avances tecnológicos y Deficit Atencional TDAH, como herramienta para ayudar a niños y niñas en el desempeño escolar y el área de la investigación-

El TDAH, es un problema que presentan niños y niñas, de atención, impulsividad, exceso de actividad, que les causan deficiencias en el rendimiento académico, relaciones familiares y sociales.

http://www.youtube.com/watch?v=vNrM9cILZG0&list=HL1353781471&feature=mh_lolz

Medicina / Pediatría: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad - Vìdeo Dailymotion

Medicina / Pediatría: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad - Vìdeo Dailymotion

Este articulo se relaciona con una investigación sobre el ejercicio y su efecto en niños y niñas con déficit atencional.

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/news/fullstory_130676.html

El deficit de atención, en niños y niñas, tiende confundirse con otro tipo de problemas conductuales como: desafiantes, problemáticos, violentos, desinteresados, distraídos, inquietos; con este articulo podemos conocer mas acerca de este tema.

Esta es información acerca del TDAH, relacionado con el caso de un niño que mostraba todas los síntomas que se relacionan con el deficit de atención.

Aquí podrán encontrar una breve explicación sobre ¿Que es el TDAH?, sobre los síntomas, categorías y subtipos en las que se divide; así como diagnóstico, causas, problemas que se relacionan con el deficit de atención,  su posible tratamiento, medicamentos, tratamiento conductual y entrenamiento a padres y madres.

http://kidshealth.org/parent/en_espanol/emociones/adhd_esp.html